第2204章 就是喜欢读(1/2)

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宣布课之后，陈老师想了想，又补充告诉学生们，如果他们很想继续读《声律启蒙》的话，可以在回家之后，让自己的父母再教自己读，想必每一名同学的父母，这个时候都已经知了《声律启蒙》这作品。

而后，在同学们异同声的答应声中，陈老师喜滋滋的走教室，一边向着办公室走去，一边在心里想着，要如何给另外几名老师说，他教孩们读《声律启蒙》的况?

要如何说，才能让老师们理解得更为准确?

从走教室到走办公室的这段时间里，陈老师都在想这个问题，但当他走办公室之后，他发现自己其实本不需要考虑这个问题。

因为，几名老师显然都已经知了况。

前脚刚走办公室，一名姓李的老师便是哈哈笑:“陈老师课回来了呀，学生们全都要求你不要课，继续领读，你怎么也不多领读几分钟?”

陈老师正在心里想要如何给他们说呢，听李老师这样一说，不禁微微一愣，说:“李老师，你是怎么知的?”

李老师还未答话，旁边几名老师同时笑着说:“不只是李老师知，我们全都知。”

“你们……”陈老师反应了过来，说:“原来你们都去听了我上课。”

李老师说:“不错，我们都去了，我们其实也就比你早回来一。幸亏我们去了，不然，我们哪里会知，《声律启蒙》会让孩们如此的兴趣。所有学生全都要求不课，他们还要继续读，我教书10年了，还从来没有遇到过这况。这况说去只怕都没人会相信。”

其余几名老师也纷纷叹，虽然他们早就知，孩们应该是会对《声律启蒙》兴趣的，但没有想到孩们的兴趣会如此之。

看样，《声律启蒙》的魅力，比他们想象中的还要大。

陈老师摇笑:“我刚刚还一直都在想，要如何给你们说这件事，现在看来倒是没有必要了。话说你们都去了我的教室外面，我怎么一觉都没有?”

李老师笑:“陈老师已经沉醉在孩们有些稚的读书声里，没有注意到我们，也十分正常。”

陈老师，的确是这样的，他刚刚上课的时候，的确完全沉醉在了孩们的读书声里。

不然，几名老师现在教室后门，就算教室后门是关着的，他看不到，但也应该有所应才对。

而后，李老师继续说:“既然孩们对《声律启蒙》如此的兴趣，那就可以绝对的肯定，这作品真的能够帮助他们提写作能力。如果我们再一些适当的引导，其提升的速度怕是会非常快。另外，这作品里还包了大量的历史典故，这些我们都可以特意讲给孩们听，孩们在今后的写作里，学会活用各历史典故，也不是不可能的事。真是让人期待！”

陈老师:“不错，时间以来始终困扰着我们的这个问题，终于能够解决了。这事还是需要李凡先生亲自手才可以。”

一位姓愈的老师说:“不只是我

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