第2202章 我先去打个tou阵(2/2)
读了一遍之后，老师和家
们变得更加兴奋，这些语句实在是太
了，就像是一首首
传千古的诗歌。
……
当时，几名老师都表示，能想到的办法全都试过了，没有什么明显的效果。市面上那些宣称能够提
孩
们写作能力的书籍，也同样没有什么效果。
老师姓陈。
本来，他们已经基本放弃了，想着唯一的办法，就只能等到孩们的年龄大了一些之后，写作能力自然而然的提。
在看到《声律启蒙》
的
容之前，陈老师和另外几名老师，就已经很兴奋了。
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如果孩们读了两三遍之后，就再没有了去阅读的兴趣，那么，这些文字即便是再优，也没有什么用。
在看到《声律启蒙》的容之后， 老师们更是兴奋，李凡的作品，果然从来都不会让人失望。
而最终有效果的一个重要前提，就是学生们必须要对这
作品非常
兴趣。
“无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱
，宝
对香车。伯乐，浩然驴，弋雁对求鱼。分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑;既逢周后，太公舍渭
之渔……”
师走
了教室，这一节课是语文课。
上次在办公室里批改学生作文的，那名语文老
另外几名老师纷纷表示，课之后一定要第一时间回到办公室里来，给他们反馈答案。
上次那所学校。
老师和家们认为，孩们应该是有兴趣，一遍又一遍反覆去阅读的。
一节课正好是陈老师的课。
陈老师隐隐有些兴奋，也非常的期待。
办公室里，陈老师呵呵笑
:“老师们，恰好一节课就是我的课，我就先去打个
阵了，看看孩们是否会对《声律启蒙》兴趣?”
“楼对阁，对窗，
海对江。蓉裳对蕙帐，玉斝对银釭。青布幔，碧油幢，宝剑对金缸。忠心安社稷，利
覆家
。世祖中兴延武，桀王失杀龙逄。秋雨潇潇，漫烂黄
都满径;
风袅袅，扶疏绿竹正盈窗……”
这是李凡的作品，他们绝对相信李凡的作品。
这一节课，陈老师临时改变了原来的授课计划，他要先教学生们读一读《声律启蒙》。
陈老师自然应允，而后在另外几名老师期盼的目光中，走
办公室，走向教室。
那么，试一就知答案了。
那么，这里就有了一个问题，那就是这些文字是否能够让孩们，有兴趣一遍又一遍的去读它?
新一节课的上课铃声响起，教室外的学生们迅速回到教室里，等待着老师前来。
对江东。人间清暑殿，天上广寒
……”
虽然对于孩们来说，是不是真的有很好的效果，还需要一定的时间来检验，但老师们已经信心十足。
0 【】
对于孩们来说，哪怕他们暂时无法理解所有的容，也没有关系。哪怕他们什么都不去想，只是一遍又一遍的读这些文字，当读了足够多遍的时候，自
的写作能力都一定会得到提。
几天前，他还在办公室里和另外几名语文老师，讨论过关于如何提学生们写作能力的问题。
却谁知就在今天，李凡和国家教育给了他们一个如此大的惊喜。