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三月七在狐疑：“其实我还是觉这个师生不太正常……”

众人：这个就没必要说来了。

于是一秒就飘了相当令人震撼且绝望的师生。

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景元不自觉地想到了自己的老师……在镜这么的时间里面其实都一直好了要由这个自己教导来的孩亲手杀死陷的自己的前提，他们的其实一直都是保持好了距离的，但也绝对不能说，老师会对自己学生的痛苦无动于衷——就像他对彦卿一样，又或者，怀炎对应星。

就是他们亲手、亲手培养到今天的学生啊。

这众人再次：……

——这个时候的星和另一个世界的穹达成了完的共鸣。

所以，这残缺的、不完整的半，像不像某临时的官供、某寄存暂时不能存在于千秋上的东西的培养皿？

所有的老师所有的家都会希望看到自己的学生自己的孩成起来，可真到了那一天到来时，却又忍不住到了怅然若失 。

半魏尔、老师波德莱尔，他们之间过去发生的事，匹诺康尼发生的事，为什么梦境对千秋没有效果、千秋对于星期日到底都说了什么、旁观群众看到的又是什么东西才会让他们慨癫佬、千秋是在什么况说的那句话……

……虽然各方面的信息实在有些太过不足，但就目前这么东西来看，可能居然还是蛮大的。

如果你因为这个世界而到了不幸福，即使是从地狱里面爬来，我也要再次见到你，再次拥抱你 。

天杀的偷猫贼（复读jpg

在关于千秋的语段里面，线永远和刀一样猝不及防。

先不说穿梭世界的难度到底有多，真正的重应该在于，另一个世界的列车组会和他们拼了的……

比如血，比如“名字”。

“猫猫龙——”星行一个星星，“为什么我们列车居然没有机会养猫猫龙啊！”

兴趣的老师戏份只在弹幕带过了一两句，三月七已经了痛苦面状态：“虽然八卦很好听但不能不能不要一直都是在谜语人——到底了什么事你们倒是说清楚啊！”

这样令人产生鲜明即视的制造方式所产生的存在却不作为孩存在，或者是因为他本来也不可能从基因血提供者上真正意义继承什么、拥有成的权限又或者能力。

富有金钱的层人大多不会因为疾病而到困扰，无论是哪里受伤损伤衰竭，换一个新的也就好了，机械是不错的代替品，但大多数人会更愿意追求原生态，他们可能会从底层人上直接捡取合适的官、甚至连行易的机会都不给、留一条命就已经算是慈悲。

见多识广的天才实在很难不联想到某特殊的存在上——官供。

列车组再怎么无所不能，也没到能去另一个世界打劫一只千秋到车里来的程度。

而有一分人则连那些地位低者的血都嫌肮脏，从自己的血亲上换取合适的官来延续自己的生命，又或者行基因工程、自我复制，复刻自己所需要的官。反正复制没有灵魂，即使有灵魂有意识，他们也不会在意。

丹恒默：“这显然不是我们能够决定的事吧。”

在离开自己、历经血泪终于成之后，会为他们如今的成就而到自豪，却不会因为他们走过了这些然后成而到自豪，甚至无法自地、因为自己的无能而到了痛苦。

他只是复制、又或者分担、承载而已。

以及在弹幕全员嗑cp的况，暴来的cp倾向容其实也不怎么可信来着……

天才们同样对此接受良好——嗯，这事听起来是有不太德的样，但是以这个寰宇的疯癫程度以及天才们经验来说，还真算不了什么。

星赞同：“虽然解析视频能提取很多重，但有的时候果然还是更想看原剧到底是怎么推的呢——”

到底要怎样的结局，才能得上这一路的颠沛离？

天才们无论是对这行为还是里面的技术都不屑一顾，但倒也基本了解有着这样况的存在。

她是真的研究得津津有味且满脑问号啊！

父母对孩的，老师对学生的。

不是千秋不千秋的问题，就纯喜猫猫龙。

尤其这两个的关系听起来还亲密的……又忍不住想到了千秋上的奇妙关系呢。