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ldo;那你生活在北极吗?&rdo;北极熊就是标志的一白。

梅是小白熊，懵懵懂懂地来到世界，她要适应人的社会，可是在此之前就已经跋涉过了很远的距离，她还要走很远，即使已经有一个落，可她还需要一个前的方向，让她的灵魂不再迷失。

于是她陪在梅边，对她说：&ldo;这不算什么的，梅，跟着我学好吗?&rdo;

第一遍是演示，然后米莎就教梅一步步地画，不过梅要拿白蜡笔，在纸上画了一笔，才发现白纸白蜡笔……看不见的。

顾右盼，最后发现只有自己没有画，像到茫然，有想把自己藏起来，一瞬间让她觉得她与其他孩们格格不。

看起来她还有话说，但梅和她认识了，对自己认识的人有更多的耐心，，于是她们一起到梅的宿舍前，在去前米莎还问了可以吗?

ldo;先用白蜡笔画，然后用其他颜在表面涂很浅的一，拿手指或纸巾将它开……&rdo;白就不白了。

而且顺序可以调换，但其他颜一定要浅，米莎在旁边给她演示，还让梅自己上手试了，这才再开始教学，米莎边画边：&ldo;梅，嗯……小白熊。&rdo;

梅：&ldo;小熊。&rdo;

米莎也没有质疑，只是说：&ldo;真好啊，那我能成为你的朋友吗?&rdo;她来到梅的前蹲来，尽力与她平视，现在她也很认真地问，想要与自己喜的孩成为朋友。

作者有话说：

她诧异一笑，眉间洋溢着太多温柔，伸一只手落在梅上，对她说：&ldo;原来梅是一只小熊呀!&rdo;

她要找到她的北极星。

米莎也开心她能表达绪，笑了笑后，就让梅来看她画小熊，用蜡笔涂小熊很简单，她用了棕，然后了绿睛、粉粉的鼻和嘴，看起来十分可。

梅摸着自己的发，慢慢想明白了要其他颜才能显示来，可她固执地不要换蜡笔，米莎就教她一个小技巧。

在这节课后，午没有别的课程了，米莎收拾了自己的东西后，就向梅问：&ldo;我可以跟你走吗?&rdo;

她有些开心的，&ldo;小熊，梅小熊!&rdo;笨拙地表达了自己。

它是一个塑料玩，梅从得到它起，只有过无意义的注视，从没想过它可不可、好不好看，现在听米莎说它可，她忽然说：&ldo;我的朋友。&rdo;

小朋友不回这句话，沉默地背过去，还是第一次有人这么对她说……然后就被摸了摸绒绒的发。

米莎搬来了椅，坐在梅边，才刚想画，就转问梅，&ldo;你有喜的动吗?&rdo;

是小熊梅!而梅的理想就是她的北极星。还有忘了说的一件事，上周的时候格咪告诉我：大分综英题材可以单一v了。原本这本是主dc，会综一其它的(凑题材好难)，但还好一直没有写到其他题材，现在就是只有dc啦!快乐!

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ldo;我想你也许还不懂，你还是小孩，像一颗小，才萌发新芽，实际上还在汲取营养呢，可这样的话，未来就有更多的期待。&rdo;

梅安静回望着她，在呼一气后，低看了看自己手，然后掌心向前地伸。

看过动世界的梅跟着画，她要完成一件事才能顾及另一件事，画完了才摇摇，米莎是带着笑地问，可她的回应认真。

它是梅的很安静的朋友，不需要有任何意义，也不需要有生命。

大朋友说：&ldo;谢谢你愿意成为我的朋友。&rdo;因为朋友是米莎的意愿，而梅应许了她的请求。

ldo;先学会一些技巧，等你有了想要留的，又或是喜的人、事和景，当你为它们动容，想要些什么的时候，就刚好能到。&rdo;

梅第一次听到这样的话，她蓦然睁大了，米莎却像想到了别的，目中几乎要化作为实质、变成蜂淌来的怜，但她所表达来的&lso;&rso;已经被梅接收到了，的蜂掉她心里，激活了她某一分绪。

米莎读懂了她的意思，也将自己的手印上去，当她们掌心贴在一起，就成为了朋友。

梅不排斥她，一起去后，米莎也看见了矮矮的桌上那只小鱼缸和里面的塑料小鱼，她蹲看了看，&ldo;是可的小鱼呢。&rdo;那么它真的可吗?