她的排球平很厉害,但更让人刮目相看的还是她的技巧,无论是对排球的,还是对人的。
然后就「嚯嚯嚯」地笑着离开了。
“啊……确实,夏日酱似乎没问过我们。”友香的妹妹静香说。
看着球场上对观众席鞠躬的女生们,一青教练心想:或许她们自己没什么觉,但在别人看来,现在的音驹女排可是能让人严肃对待的
者啊。
一青教练想起了自己的前辈猫又老师对夏日极的评价。在某一天,他邀请猫又前辈观看女排的训练,并希望能得到指
,而猫又前辈在看完一场比赛后满意地说了句:“放心吧,你们女排会越来越好的。因为,有那个孩
在。”
音驹的女排很普通,普通到只能算是中等,没有任何闪光之。这是他作为教练,对她们的第一印象。直到那个女生的加
,才让音驹的女排整
焕然一新。
……
“诶?为什么不问你们喜什么球?”
夏日笑了笑,理所当然地回答:“怎么会,我可是算好了才托球的。”说完,朝她鞠了一躬就回队友边去了。
她看到了队友们自己都没发现的特,然后将其
化,运用到了排球上。让没有特
的音驹女排变成了别人
中
大的存在。
今天到自己值日的夏日刚到晚垃圾来到
育馆就被大家问了这样一个问题。
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“打得舒服不就行了吗?那么多
什么。”与夏日同班的副攻手小南无所谓地说了句:“实在不行等夏日回来后问她呗。”
不得不说,音驹的女排能发展起来,大分原因是这个新加
的二传。
“我发现,夏日好像没问过我们诶。”在训练的时候,友香学像是想起什么,
问
。
木原夏日,真正意义上到了二传的任务:不用
制改变队友,只是让她们在自己擅
的地方加以特训,
行打磨,然后再听从她的指挥就能不知不觉地赢得比赛。
另一边,经验丰富的一青教练也是一脸复杂地看着队伍中心的夏日。
面对大家好奇的目光,夏日解释到:“因为我知呀,跟你们打了那么多次,你们喜
什么样的球我早知
啦。”
“哈?”敌校队惊恐的表
:这孩
这么狠的吗?!
“嗯?问什么?”女排的队知
学
接过她的话。
“问:我们喜什么类型的球啊。之类的问题。”友香回忆着说:“我发现其他学校的二传在托了球后会去问她们的攻击手刚才的那个球怎么样。”
被前辈搞得疼的一青教练叫住了夏日,与这个不似队
,却甚似队
的女生一起讨论起了接
来的训练方案。