段斐靠近他耳边,低声问:“你上次不还哥哥哥哥叫的吗?”
“好汉不提当年勇,何况是你威利诱。”洛青冉耳朵一红,赶
去和
一个小朋友对话。
另一个社员带着大家一起朗读诗歌,孩童稚的声音无比澄澈,正当大家沉浸在书声琅琅的氛围中时,段斐忽然推着
椅小朋友,一言不发地离开了。
大家不明所以地望过去,离得最近的一个小同学喊:“老师,乐乐他
了。”
洛青冉示意社员们继续带读,看好孩们,然后和老师一同过去查看
况。
两人来到男厕所门,看见段斐正在给乐乐
理。
“老师,有净
吗?”段斐问。
“有的,稍等,我去拿。”老师连忙跑回去拿。
洛青冉走去,发现孩
闷不作声地低着
,
眶里
一颗豆大的泪珠,却一
声音都没有。
他意识想要去摸乐乐的脑袋,却在要碰到时,又停
了了,方向一转,摸到了段斐的
上。
“?”段斐抬起,疑惑地看着他。
“我要什么?”洛青冉问。
段斐看了乐乐,说
:“唱首歌吧。”
“你确定吗??”
“唱吧。”
“好吧。”
洛青冉随便唱了几句,展现了一乌鸦嗓,把孩
逗笑了。
“”这想哭的是他了。
老师很快就把衣服拿来了,把乐乐抱起来,段斐帮忙把他的换了,又拿
巾
了
他的
,以免
渍沾到他截肢的伤
。
整理完一切,段斐才推着乐乐继续回去上课。
老师跟在后面,和洛青冉小声打听:“那个同学是不是有照顾病患的经验?”
“嗯。”洛青冉望着段斐的背影,。
“难怪,这么稳重又熟练,一看就不像是新手。以前也有社工照顾过乐乐,手忙脚的,看到伤
时吓了一
,导致乐乐更
向了。他一向不
说话,更不
开
求助于人。今天估计也是看这位同学有
陌生,不好意思主动开
说要上厕所,捱到终于憋不住了,幸好被你同学发现了,不然乐乐能一天都不吭声。”
洛青冉看着前面一大一小的两个影,问
:“这
况很多吗?”
“多,孩各有各的问题,比起他们的学习问题,更重要的心理问题。没有自己的家
,没有健康的
,没有更多的社
,又是在最
的年纪”
洛青冉若有所思。
回到课堂上,正好赶上大家课堂休息时间,于是段斐就推着乐乐去周围转了转,忽然间用力推着他跑了起来。
“啊啊啊啊啊啊
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