第2186章 《0家姓》(1/2)

【】

在《雪地里的小画家》之后，还有数篇课文。

比如《四季》。

“草芽尖尖，他对小鸟说:‘我是天。’

荷叶圆圆，他对青蛙说:‘我是夏天。’

谷穗弯弯，他鞠着躬说:‘我是秋天。’

雪人大肚一，他顽地说:‘我就是冬天。’”

这篇课文同样生动有趣，也能够引发孩们的兴趣，让孩们积极去思考。

比如，草芽为什么要说它自己是天?荷叶又为什么要说它自己是夏天等等。

通过这些思考，让孩们自己去发现，原来这些事都是相应季节里，极代表的事。

然后还可以一步引发孩们的思考，每个季节的代表事，除了课文中说的之外，另外还分别有些什么等等。

孩们一定会非常有兴趣去思考的。

能够引发孩们有兴趣去积极思考的课文，无疑就是优秀的好课文，之前的三篇课文是，这篇《四季》也是。

家们越来越欣喜，而后面还有数篇课文。

比如《小小的船》。

“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

再比如《大的皂荚树》、《两个铁球同时落地》、《曹衝称象》、《猴捞月》、《让我们起双桨》等等。

这些课文再加上李凡亲手绘製的图，直让所有的家们看得兴趣大起，甚至有了一走学校，重新当一回学生的想法。

这想法有些荒谬，但又是如此的真实。

“看到李凡先生的这些课文，我真的好像再去当一回学生，这绝对是我真实的想法。”

“我相信你，因为我也有这的想法。这些课文学习起来一定非常的有趣，好想再梦回小的时候。”

“如果我们小的时候有这样的课文，说不定我会是一个非常学习的好孩。”

“我们错过了，但非常幸运的是，我们的孩赶上了。我都有些羡慕我的孩了。”

“谢李凡先生，我就知李凡先生一手，那就绝对不会让人到哪怕一的失望。”

“谢李凡先生，谢孩们的人生导师！”

“……”

……

国家教育。

王学民亲自在网络上查看，家们对于李凡这一次作品的评价和反应。

看到家们的评价之后，王学民并不意外，但依然显得兴奋。

在之前，教育要选编小学语文课本的古诗和课文，也同样会提前公布在网络上，收集外界和家们的意见。

每一次都褒贬不一，甚至是贬大于褒，说什么选材的都是些什么光，这样的古诗，这样的课文也能够选?甚至还会有人说，选这样的课文不是误人弟嘛。

而这一次，家们的反应几乎全都是兴奋、激动和期待，唯有极少数的一些有心人，纯粹在那里故意抹黑。

王学民很兴奋，当即又给李凡打了一个电话，表示谢。

而李凡在电话里表示，过两天他还有一份礼，要送给全国的孩们。

“

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>